Competencias profesionales en medicina
DOI:
https://doi.org/10.47464/MetroCiencia/vol29/4/2021/73-81Palabras clave:
Diagnóstico y tratamiento, enseñanza-aprendizaje, educación médica, competencias clínicasResumen
La orientación de la formación del profesional médico, en pre y postgrado, se ha basado durante mucho tiempo en un modelo de "diagnóstico y tratamiento". Las demandas por atender los cambios en la nueva sociedad del conocimiento ha originado a que los responsables de la formación del profesional de la salud, orienten sus esfuerzos a establecer rediseños en el proceso enseñanza-aprendizaje.
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